ОБРАТНЫЙ ЗВОНОК
Отправляя заявку и нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности, Публичной офертой и Пользовательским соглашением
Тетерева Ирина Сергеевна
Логопед /дефектолог
Образование
Стаж работы: 7 лет
Направления работы:
Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова, г. Таганрог Специальное (дефектологическое) образование: Учитель-логопед
Московский городской педагогический университет, г. Москва: Дефектолог
МиоФоКс «Миофункциональная коррекция» повышение квалификации 144 ч.
Московский городской педагогический университет, г. Москва: Дефектолог
МиоФоКс «Миофункциональная коррекция» повышение квалификации 144 ч.
Проведение логопедической диагностики.
Игровые логопедические занятия по запуску речи. Помогу вам услышать долгожданные слова «папа» и «мама». Речь вашего ребёнка станет фразовой: «Папа дай», «Мама иди», «Хочу пить» и другие фразы, которые будут радовать вас. Обогатим словарный запас, чтобы в дальнейшем у вашего ребёнка были достаточные представления о мире, который его окружает, чем он с удовольствием будет делиться с вами через речь. А мы в свою очередь будем рады слышать от вас фразу «Теперь он ооочень много говорит».
Игровые логопедические занятия по запуску речи. Помогу вам услышать долгожданные слова «папа» и «мама». Речь вашего ребёнка станет фразовой: «Папа дай», «Мама иди», «Хочу пить» и другие фразы, которые будут радовать вас. Обогатим словарный запас, чтобы в дальнейшем у вашего ребёнка были достаточные представления о мире, который его окружает, чем он с удовольствием будет делиться с вами через речь. А мы в свою очередь будем рады слышать от вас фразу «Теперь он ооочень много говорит».
Развитие грамматического строя речи.
Развитие связной речи.
Помогу вам, если Ваш ребёнок часто в речи допускает ошибки в употреблении родовых, числовых, падежный окончаний существительных, прилагательных, местоимений. Например, «мама дай два конфета», «мальчик упала», «я иду на садик» и др.
Научу вашего ребёнка пересказывать сказки, учить стихи, песни. Он сможет самостоятельно составить длинный, красивый рассказ о том, как прошёл его день в саду, о том в какие игры он любит играть с друзьями, чем он занимался на выходных у бабушки с дедушкой, а также научимся составлять целые истории по одной картинке или целые сказки с удивительными героями (в будущем этот ой как пригодится, все мы помним как писали сочинения в школе).
Выявление предпосылок и коррекция нарушений письма и чтения. Скорректируем ошибки когда:
-Ребёнок пропускает во время письма или чтения буквы/звуки;
-Вместо [б] пишет/читает [д], вместо [с] читает [ш];
-Пишет буквы в зеркальном отражении;
-Добавляет при написании дополнительные элементы или пишет одно и то же слово несколько раз.
Выявление предпосылок и коррекция нарушений письма и чтения. Скорректируем ошибки когда:
-Ребёнок пропускает во время письма или чтения буквы/звуки;
-Вместо [б] пишет/читает [д], вместо [с] читает [ш];
-Пишет буквы в зеркальном отражении;
-Добавляет при написании дополнительные элементы или пишет одно и то же слово несколько раз.
Коррекция звукопроизношения:
Логопедический массаж.
Коррекция миофункциональных нарушений у детей и взрослых.
Коррекция миофункциональных нарушений у детей и взрослых.
Расширение словарного запаса.
Развитие высших психических функций (внимание, памяти, мышления, воображения).
Развитие высших психических функций (внимание, памяти, мышления, воображения).
-Речь ребёнка невнятная и непонятна окружающим;
-В речи одни звуки заменяет другими например, [ш] произносится как [с] «шапка – сапка» , звук [р] заменяется на [л] робот – лобот;
-Произношение звуков искажается звук [с] произносит с языком между зубами, или при произнесении звука [ш] воздух уходит в щёки и мы слышим [ф];
-Пропускает звуки в словах, например вместо «рыба» ребёнок говорит «ыба».
-В речи одни звуки заменяет другими например, [ш] произносится как [с] «шапка – сапка» , звук [р] заменяется на [л] робот – лобот;
-Произношение звуков искажается звук [с] произносит с языком между зубами, или при произнесении звука [ш] воздух уходит в щёки и мы слышим [ф];
-Пропускает звуки в словах, например вместо «рыба» ребёнок говорит «ыба».
Помогу вам, если вы или ваш ребёнок:
-Постоянно / периодически дышите ртом, что в последствии приводит к аденоидам, частым простудным заболеваниям, состоянию постоянного кислородного голодания;
-Язык не держите в куполе нёба, что в последствии приводит к нарушению челюстно-лицевого роста, нарушению прикуса и формированию неправильной осанки;
-Нарушена функция глотания (глотаете с использованием приоральной мускулатуры (во время глотания активны губы и щёчные мышцы)), что приводит к нарушению прикуса и дисфункции ВНЧС;
-Не можете жевать твёрдую пищу;
-Страдаете дисфункцией ВНЧС, АПНОЭ или бруксизмом.
-Постоянно / периодически дышите ртом, что в последствии приводит к аденоидам, частым простудным заболеваниям, состоянию постоянного кислородного голодания;
-Язык не держите в куполе нёба, что в последствии приводит к нарушению челюстно-лицевого роста, нарушению прикуса и формированию неправильной осанки;
-Нарушена функция глотания (глотаете с использованием приоральной мускулатуры (во время глотания активны губы и щёчные мышцы)), что приводит к нарушению прикуса и дисфункции ВНЧС;
-Не можете жевать твёрдую пищу;
-Страдаете дисфункцией ВНЧС, АПНОЭ или бруксизмом.
АНО ДПО «Логопед Плюс»: Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС (72 ак. ч.).
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология проф». Методы и приёмы работы с РАС на логоритмических занятиях
Образовательный портал «Лого-Эксперт»: Полисенсорный подход в работе логопеда по постановке и автоматизации звуков
Авторский курс Кристины Борисовой и Елены Бежан "Диагностика от А до Я"
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология проф». Методы и приёмы работы с РАС на логоритмических занятиях
Образовательный портал «Лого-Эксперт»: Полисенсорный подход в работе логопеда по постановке и автоматизации звуков
Авторский курс Кристины Борисовой и Елены Бежан "Диагностика от А до Я"
Адрес: г. Москва, ул. Римского-Корсакова, д. 18
Телефон: +7 (985) 643-26-14
Телефон:+7 (977) 846-80-01
Наш email: dcrazvitie@mail.ru
Телефон: +7 (985) 643-26-14
Телефон:+7 (977) 846-80-01
Наш email: dcrazvitie@mail.ru
Заполняя любые формы на сайте , вы даете согласие
МЕНЮ
Тетерева Ирина Сергеевна
Логопед /дефектолог
Образование
Стаж работы: 7 лет
Направления работы:
Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова, г. Таганрог Специальное (дефектологическое) образование: Учитель-логопед
Московский городской педагогический университет, г. Москва: Дефектолог
МиоФоКс «Миофункциональная коррекция» повышение квалификации 144 ч.
Московский городской педагогический университет, г. Москва: Дефектолог
МиоФоКс «Миофункциональная коррекция» повышение квалификации 144 ч.
Проведение логопедической диагностики.
Игровые логопедические занятия по запуску речи. Помогу вам услышать долгожданные слова «папа»
и «мама». Речь вашего ребёнка станет фразовой: «Папа дай», «Мама иди», «Хочу пить» и другие фразы, которые будут радовать вас. Обогатим словарный запас, чтобы
в дальнейшем у вашего ребёнка были достаточные представления о мире, который его окружает,
чем он с удовольствием будет делиться с вами через речь.
А мы в свою очередь будем рады слышать от вас фразу «Теперь он ооочень много говорит».
Игровые логопедические занятия по запуску речи. Помогу вам услышать долгожданные слова «папа»
и «мама». Речь вашего ребёнка станет фразовой: «Папа дай», «Мама иди», «Хочу пить» и другие фразы, которые будут радовать вас. Обогатим словарный запас, чтобы
в дальнейшем у вашего ребёнка были достаточные представления о мире, который его окружает,
чем он с удовольствием будет делиться с вами через речь.
А мы в свою очередь будем рады слышать от вас фразу «Теперь он ооочень много говорит».
Развитие грамматического строя речи.
Развитие связной речи.
Помогу вам, если Ваш ребёнок часто в речи допускает ошибки в употреблении родовых, числовых, падежный окончаний существительных, прилагательных, местоимений. Например, «мама дай два конфета», «мальчик упала», «я иду на садик» и др.
Научу вашего ребёнка пересказывать сказки, учить стихи, песни. Он сможет самостоятельно составить длинный, красивый рассказ о том, как прошёл его день
в саду, о том в какие игры он любит играть с друзьями, чем он занимался на выходных у бабушки с дедушкой,
а также научимся составлять целые истории по одной картинке или целые сказки с удивительными героями
(в будущем этот ой как пригодится, все мы помним
как писали сочинения в школе).
Выявление предпосылок и коррекция нарушений письма и чтения. Скорректируем ошибки когда:
-Ребёнок пропускает во время письма или чтения буквы/звуки;
-Вместо [б] пишет/читает [д], вместо [с] читает [ш];
-Пишет буквы в зеркальном отражении;
-Добавляет при написании дополнительные элементы или пишет одно и то же слово несколько раз.
в саду, о том в какие игры он любит играть с друзьями, чем он занимался на выходных у бабушки с дедушкой,
а также научимся составлять целые истории по одной картинке или целые сказки с удивительными героями
(в будущем этот ой как пригодится, все мы помним
как писали сочинения в школе).
Выявление предпосылок и коррекция нарушений письма и чтения. Скорректируем ошибки когда:
-Ребёнок пропускает во время письма или чтения буквы/звуки;
-Вместо [б] пишет/читает [д], вместо [с] читает [ш];
-Пишет буквы в зеркальном отражении;
-Добавляет при написании дополнительные элементы или пишет одно и то же слово несколько раз.
Коррекция звукопроизношения:
Логопедический массаж.
Коррекция миофункциональных нарушений у детей и взрослых.
Коррекция миофункциональных нарушений у детей и взрослых.
Расширение словарного запаса.
Развитие высших психических функций (внимание, памяти, мышления, воображения).
Развитие высших психических функций (внимание, памяти, мышления, воображения).
-Речь ребёнка невнятная и непонятна окружающим;
-В речи одни звуки заменяет другими например, [ш] произносится как [с] «шапка – сапка» , звук [р] заменяется на [л] робот – лобот;
-Произношение звуков искажается звук [с] произносит с языком между зубами, или при произнесении звука [ш] воздух уходит в щёки и мы слышим [ф];
-Пропускает звуки в словах, например вместо «рыба» ребёнок говорит «ыба».
-В речи одни звуки заменяет другими например, [ш] произносится как [с] «шапка – сапка» , звук [р] заменяется на [л] робот – лобот;
-Произношение звуков искажается звук [с] произносит с языком между зубами, или при произнесении звука [ш] воздух уходит в щёки и мы слышим [ф];
-Пропускает звуки в словах, например вместо «рыба» ребёнок говорит «ыба».
Помогу вам, если вы или ваш ребёнок:
-Постоянно / периодически дышите ртом,
что в последствии приводит к аденоидам, частым простудным заболеваниям, состоянию постоянного кислородного голодания;
-Язык не держите в куполе нёба, что в последствии приводит к нарушению челюстно-лицевого роста, нарушению прикуса и формированию неправильной осанки;
-Нарушена функция глотания (глотаете с использованием приоральной мускулатуры (во время глотания активны губы и щёчные мышцы)), что приводит к нарушению прикуса и дисфункции ВНЧС;
-Не можете жевать твёрдую пищу;
-Страдаете дисфункцией ВНЧС, АПНОЭ
или бруксизмом.
-Постоянно / периодически дышите ртом,
что в последствии приводит к аденоидам, частым простудным заболеваниям, состоянию постоянного кислородного голодания;
-Язык не держите в куполе нёба, что в последствии приводит к нарушению челюстно-лицевого роста, нарушению прикуса и формированию неправильной осанки;
-Нарушена функция глотания (глотаете с использованием приоральной мускулатуры (во время глотания активны губы и щёчные мышцы)), что приводит к нарушению прикуса и дисфункции ВНЧС;
-Не можете жевать твёрдую пищу;
-Страдаете дисфункцией ВНЧС, АПНОЭ
или бруксизмом.
Адрес: г. Москва, ул. Римского-Корсакова, д. 18
Телефон: +7 (985) 643-26-14
Телефон:+7 (977) 846-80-01
Наш email: dcrazvitie@mail.ru
Телефон: +7 (985) 643-26-14
Телефон:+7 (977) 846-80-01
Наш email: dcrazvitie@mail.ru
Заполняя любые формы на сайте , вы даете согласие
МЕНЮ
АНО ДПО «Логопед Плюс»: Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС (72 ак. ч.).
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология проф». Методы и приёмы работы с РАС на логоритмических занятиях
Образовательный портал «Лого-Эксперт»: Полисенсорный подход в работе логопеда по постановке и автоматизации звуков
Авторский курс Кристины Борисовой и Елены Бежан "Диагностика от А до Я"
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология проф». Методы и приёмы работы с РАС на логоритмических занятиях
Образовательный портал «Лого-Эксперт»: Полисенсорный подход в работе логопеда по постановке и автоматизации звуков
Авторский курс Кристины Борисовой и Елены Бежан "Диагностика от А до Я"
Тетерева Ирина Сергеевна
Логопед /дефектолог
Образование
Стаж работы: 7 лет
Направления работы:
Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова, г. Таганрог Специальное (дефектологическое) образование: Учитель-логопед
Московский городской педагогический университет, г. Москва: Дефектолог
МиоФоКс «Миофункциональная коррекция» повышение квалификации 144 ч.
Московский городской педагогический университет, г. Москва: Дефектолог
МиоФоКс «Миофункциональная коррекция» повышение квалификации 144 ч.
Проведение логопедической диагностики.
Игровые логопедические занятия по запуску речи. Помогу вам услышать долгожданные слова «папа»
и «мама». Речь вашего ребёнка станет фразовой: «Папа дай», «Мама иди», «Хочу пить» и другие фразы, которые будут радовать вас. Обогатим словарный запас, чтобы
в дальнейшем у вашего ребёнка были достаточные представления о мире, который его окружает,
чем он с удовольствием будет делиться с вами через речь.
А мы в свою очередь будем рады слышать от вас фразу «Теперь он ооочень много говорит».
Игровые логопедические занятия по запуску речи. Помогу вам услышать долгожданные слова «папа»
и «мама». Речь вашего ребёнка станет фразовой: «Папа дай», «Мама иди», «Хочу пить» и другие фразы, которые будут радовать вас. Обогатим словарный запас, чтобы
в дальнейшем у вашего ребёнка были достаточные представления о мире, который его окружает,
чем он с удовольствием будет делиться с вами через речь.
А мы в свою очередь будем рады слышать от вас фразу «Теперь он ооочень много говорит».
Развитие грамматического строя речи.
Развитие связной речи.
Помогу вам, если Ваш ребёнок часто в речи допускает ошибки в употреблении родовых, числовых, падежный окончаний существительных, прилагательных, местоимений. Например, «мама дай два конфета», «мальчик упала», «я иду на садик» и др.
Научу вашего ребёнка пересказывать сказки, учить стихи, песни. Он сможет самостоятельно составить длинный, красивый рассказ о том, как прошёл его день
в саду, о том в какие игры он любит играть с друзьями, чем он занимался на выходных у бабушки с дедушкой,
а также научимся составлять целые истории по одной картинке или целые сказки с удивительными героями
(в будущем этот ой как пригодится, все мы помним
как писали сочинения в школе).
Выявление предпосылок и коррекция нарушений письма и чтения. Скорректируем ошибки когда:
-Ребёнок пропускает во время письма или чтения буквы/звуки;
-Вместо [б] пишет/читает [д], вместо [с] читает [ш];
-Пишет буквы в зеркальном отражении;
-Добавляет при написании дополнительные элементы или пишет одно и то же слово несколько раз.
в саду, о том в какие игры он любит играть с друзьями, чем он занимался на выходных у бабушки с дедушкой,
а также научимся составлять целые истории по одной картинке или целые сказки с удивительными героями
(в будущем этот ой как пригодится, все мы помним
как писали сочинения в школе).
Выявление предпосылок и коррекция нарушений письма и чтения. Скорректируем ошибки когда:
-Ребёнок пропускает во время письма или чтения буквы/звуки;
-Вместо [б] пишет/читает [д], вместо [с] читает [ш];
-Пишет буквы в зеркальном отражении;
-Добавляет при написании дополнительные элементы или пишет одно и то же слово несколько раз.
Коррекция звукопроизношения:
Логопедический массаж.
Коррекция миофункциональных нарушений у детей и взрослых.
Коррекция миофункциональных нарушений у детей и взрослых.
Адрес: г. Москва, ул. Римского-Корсакова, д. 18
Телефон: +7 (985) 643-26-14
Телефон:+7 (977) 846-80-01
Наш email: dcrazvitie@mail.ru
Телефон: +7 (985) 643-26-14
Телефон:+7 (977) 846-80-01
Наш email: dcrazvitie@mail.ru
Заполняя любые формы на сайте , вы даете согласие
МЕНЮ
Расширение словарного запаса.
Развитие высших психических функций (внимание, памяти, мышления, воображения).
Развитие высших психических функций (внимание, памяти, мышления, воображения).
-Речь ребёнка невнятная и непонятна окружающим;
-В речи одни звуки заменяет другими например, [ш] произносится как [с] «шапка – сапка» , звук [р] заменяется на [л] робот – лобот;
-Произношение звуков искажается звук [с] произносит с языком между зубами, или при произнесении звука [ш] воздух уходит в щёки и мы слышим [ф];
-Пропускает звуки в словах, например вместо «рыба» ребёнок говорит «ыба».
-В речи одни звуки заменяет другими например, [ш] произносится как [с] «шапка – сапка» , звук [р] заменяется на [л] робот – лобот;
-Произношение звуков искажается звук [с] произносит с языком между зубами, или при произнесении звука [ш] воздух уходит в щёки и мы слышим [ф];
-Пропускает звуки в словах, например вместо «рыба» ребёнок говорит «ыба».
Помогу вам, если вы или ваш ребёнок:
-Постоянно / периодически дышите ртом,
что в последствии приводит к аденоидам, частым простудным заболеваниям, состоянию постоянного кислородного голодания;
-Язык не держите в куполе нёба, что в последствии приводит к нарушению челюстно-лицевого роста, нарушению прикуса и формированию неправильной осанки;
-Нарушена функция глотания (глотаете с использованием приоральной мускулатуры (во время глотания активны губы и щёчные мышцы)), что приводит к нарушению прикуса и дисфункции ВНЧС;
-Не можете жевать твёрдую пищу;
-Страдаете дисфункцией ВНЧС, АПНОЭ
или бруксизмом.
-Постоянно / периодически дышите ртом,
что в последствии приводит к аденоидам, частым простудным заболеваниям, состоянию постоянного кислородного голодания;
-Язык не держите в куполе нёба, что в последствии приводит к нарушению челюстно-лицевого роста, нарушению прикуса и формированию неправильной осанки;
-Нарушена функция глотания (глотаете с использованием приоральной мускулатуры (во время глотания активны губы и щёчные мышцы)), что приводит к нарушению прикуса и дисфункции ВНЧС;
-Не можете жевать твёрдую пищу;
-Страдаете дисфункцией ВНЧС, АПНОЭ
или бруксизмом.
АНО ДПО «Логопед Плюс»: Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС (72 ак. ч.).
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология проф». Методы и приёмы работы с РАС на логоритмических занятиях
Образовательный портал «Лого-Эксперт»: Полисенсорный подход в работе логопеда по постановке и автоматизации звуков
Авторский курс Кристины Борисовой и Елены Бежан "Диагностика от А до Я"
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология проф». Методы и приёмы работы с РАС на логоритмических занятиях
Образовательный портал «Лого-Эксперт»: Полисенсорный подход в работе логопеда по постановке и автоматизации звуков
Авторский курс Кристины Борисовой и Елены Бежан "Диагностика от А до Я"
Заполняя любые формы на сайте , вы даете согласие
