Образование:
Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова, г. Таганрог Специальное (дефектологическое) образование: Учитель-логопед
Московский городской педагогический университет, г. Москва: Дефектолог
МиоФоКс «Миофункциональная коррекция» повышение квалификации 144 ч.

Стаж работы: 7 лет

Направления работы:
Проведение логопедической диагностики.
Игровые логопедические занятия по запуску речи. Помогу вам услышать долгожданные слова «папа» и «мама». Речь вашего ребёнка станет фразовой: «Папа дай», «Мама иди», «Хочу пить» и другие фразы, которые будут радовать вас. Обогатим словарный запас, чтобы в дальнейшем у вашего ребёнка были достаточные представления о мире, который его окружает, чем он с удовольствием будет делиться с вами через речь. А мы в свою очередь будем рады слышать от вас фразу «Теперь он ооочень много говорит».

Коррекция звукопроизношения:

• Речь ребёнка невнятная и непонятна окружающим;
• В речи одни звуки заменяет другими например, [ш] произносится как [с] «шапка – сапка» , звук [р] заменяется на [л] робот – лобот;
• Произношение звуков искажается звук [с] произносит с языком между зубами, или при произнесении звука [ш] воздух уходит в щёки и мы слышим [ф];
• Пропускает звуки в словах, например вместо «рыба» ребёнок говорит «ыба».

Логопедический массаж.
Коррекция миофункциональных нарушений у детей и взрослых.
Помогу вам, если вы или ваш ребёнок:

• Постоянно / периодически дышите ртом, что в последствии приводит к аденоидам, частым простудным заболеваниям, состоянию постоянного кислородного голодания;
• Язык не держите в куполе нёба, что в последствии приводит к нарушению челюстно-лицевого роста, нарушению прикуса и формированию неправильной осанки;
• Нарушена функция глотания (глотаете с использованием приоральной мускулатуры (во время глотания активны губы и щёчные мышцы)), что приводит к нарушению прикуса и дисфункции ВНЧС;
• Не можете жевать твёрдую пищу;
• Страдаете дисфункцией ВНЧС, АПНОЭ или бруксизмом.

Развитие грамматического строя речи.
Помогу вам, если Ваш ребёнок часто в речи допускает ошибки в употреблении родовых, числовых, падежный окончаний существительных, прилагательных, местоимений. Например, «мама дай два конфета», «мальчик упала», «я иду на садик» и др.

Развитие связной речи.
Научу вашего ребёнка пересказывать сказки, учить стихи, песни. Он сможет самостоятельно составить длинный, красивый рассказ о том, как прошёл его день в саду, о том в какие игры он любит играть с друзьями, чем он занимался на выходных у бабушки с дедушкой, а также научимся составлять целые истории по одной картинке или целые сказки с удивительными героями (в будущем этот ой как пригодится, все мы помним как писали сочинения в школе).
Выявление предпосылок и коррекция нарушений письма и чтения. Скорректируем ошибки когда:

• Ребёнок пропускает во время письма или чтения буквы/звуки;
• Вместо [б] пишет/читает [д], вместо [с] читает [ш];
• Пишет буквы в зеркальном отражении;
• Добавляет при написании дополнительные элементы или пишет одно и то же слово несколько раз.

Расширение словарного запаса.
Развитие высших психических функций (внимание, памяти, мышления, воображения).
АНО ДПО «Логопед Плюс»: Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС (72 ак. ч.).
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология проф». Методы и приёмы работы с РАС на логоритмических занятиях
Образовательный портал «Лого-Эксперт»: Полисенсорный подход в работе логопеда по постановке и автоматизации звуков
Авторский курс Кристины Борисовой и Елены Бежан "Диагностика от А до Я"